Le harcèlement scolaire est un phénomène qui n’a rien de nouveau, et bien qu’on en parle davantage, on ne prend pas toujours le temps d’essayer de mieux le comprendre, ce qui peut contribuer à maintenir de nombreux malentendus ou à promouvoir des solutions qui loin de l’enrayer peuvent au contraire l’aggraver.

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C’est pourquoi j’ai décidé de vous proposer cette série, afin de dresser un panorama de ce que l’on sait du harcèlement scolaire, via la littérature scientifique et autres données ; de tenter de saisir les racines de ces violences, ce qui contribue à l’alimenter ou à le diminuer ; d’évoquer et de mettre à l’épreuve quelques possibles solutions que l’on entend si souvent politiquement et médiatiquement mais qui pourtant, nous le verrons, ne sont pas du tout appropriées ; enfin, de proposer des pistes plus pertinentes, appuyées par des expériences de terrain et étayées par la littérature scientifique, et peuvent contribuer à mettre à des violences qui dépassent largement le simple cadre de l’école.

Dans cette première partie, nous allons tenter de dessiner un panorama général : comment définir le harcèlement scolaire ? Quelle est son ampleur ? Qui sont concernés ? Quelles sont les conséquences ?

Rendez-vous mi-février pour la seconde partie où nous attarderons sur les facteurs alimentant le harcèlement scolaire, ainsi que sur le rôle de l’équipe éducative.

Nos motivations

Vu qu’on s’embarque pendant au moins deux mois dans une nouvelle série de 4 épisodes, je profite de la sortie de la 1^re partie pour expliquer mes motivations : pourquoi me suis-je lancée sur une telle thématique ?

Car oui, vous le savez sans doute, en tant que vulgarisatrice j’accorde une grande importance à être au clair sur mes ressorts personnels et finalités (comme pour toutes nos productions).

Plusieurs choses à dire donc (ne cherchez pas un ordre hiérarchique dans l’ordre de mes motifs).

Déjà, j’ai moi-même été concernée au collège (surtout en 6^ème, puis ponctuellement jusqu’à la 3^ème). Je ne vais pas développer, ce n’est pas ici le propos, et car j’en ai déjà parlé dans cette émission  :

S’ajoute à cela le fait que j’ai été prof, et surtout le fait que je suis aujourd’hui maman d’une enfant au collège qui heureusement n’a pas subi de harcèlement.

Par contre moi et Viciss avons été particulièrement refroidis de découvrir le collège avec un nouveau regard, avec une structure qui ne favorise pas toujours les comportements prosociaux, pouvant même parfois alimenter des tensions fortes entre élèves.

Je me sens donc triplement concernée selon ces trois perspectives (en tant qu’ancienne cible, ancien prof, puis parent).

Mais surtout, le harcèlement scolaire s’articule dans les visées propres au Hacking social, soit l’autodétermination.

En effet, le harcèlement scolaire s’oppose à l’autodeter, souvent alimenté par les contextes contrôlants de l’école, s’agençant dans des rapports de dominations plus vastes, touchant toute la société.

Pour le dire encore autrement, vous découvrirez avec les deux prochaines parties que nous ne nous sommes pas tant éloignés de la série sur l’autoritarisme.

La structure (=le contexte de l’école, l’environnement social, les normes) est déterminante quant à l’amplification ou à la réduction des harcèlements, et ce n’est pas un problème entre enfants, les adultes sont directement impliqués.

Dans certains cas, ce sont les adultes qui activent ou alimentent les harcèlements entre élèves, via un phénomène tout aussi grave, mais qui est encore trop tabou de nos jours : l’humiliation scolaire (ce que nous verrons aussi dans la prochaine partie).

Tout ça pour dire qu’on ne pourra pas lutter contre les harcèlements sans interroger le rôle de la structure, la question des contextes contrôlants VS les contextes favorables à l’autonomie (spoiler : ce sont ces derniers contextes qui font diminuer les violences à l’école, à l’inverse des contextes contrôlants).

Et évidemment j’ai eu à cœur de faire cette série pour les personnes ciblées, pour celles qui le sont encore, en essayant autant que je le pouvais de mettre en avant les pistes que nous avons à portée, via des expérimentations concrètes, de terrains (dans les pays scandinaves par ex), des données, la littérature scientifique (que nous verrons dans le dernier épisode).

Je sais que c’est un sujet hautement sensible, difficile, et je comprends d’ailleurs tout à fait les personnes qui ne voudront pas voir cette série, car trop insupportable quant à ce qu’elle contient, en termes de témoignages notamment.

Sachez néanmoins que j’ai essayé de prendre cela en compte autant que possible, via ma propre expérience en tant qu’ancienne cible, en tant que maman. Je ne vous cacherai pas parfois j’ai pleuré durant le montage, quand j’écoutais des extraits, certaines choses d’ailleurs m’étant d’ailleurs tellement insupportable que j’ai préféré ne pas trop l’illustrer, tout autant pour moi que pour vous. J’ai essayé de filtrer les choses pour ne rien perdre du contenu, mais en évitant autant que possible de heurter les anciennes personnes qui ont connu cela et pour qui cela résonne encore très fortement.

J’espère que cette série sera utile, que cela n’heurtera pas certains d’entre vous, surtout quand on évoquera les facteurs aggravants. N’oubliez pas qu’ici il s’agit de remettre en cause des structures, non des individus, non une profession, non une catégorie quelconque.

Nous sommes tou·tes·s concerné·e·s, même si on a jamais connu de harcèlements, et on peut individuellement et collectivement beaucoup !

Je termine en précisant quelques documents.

• Mais histoire d’ouvrir un peu le panorama avec des choses accessibles et que j’ai trouvé intéressantes, je vais vous conseiller quelques-unes, de manière très subjective et partiale, à commencer par cet article de In-Mind : https://fr.in-mind.org/fr/article/un-certain-genre-de-harcelement-scolaire
• Ce dossier de Debarbieux : https://prevenance-asso.fr/wp-content/uploads/2018/06/Les-violences-sexistes-%C3%A0-l%E2%80%99%C3%A9cole-une-oppression-viriliste.pdf
• Un bouquin qui synthétise pas mal de choses sur le Harcèlement scolaire et décortique certains mythes, c’est récent et en Fr : https://www.cairn.info/le-harcelement-a-l-ecole–9782725640297.htm

Je continuerai à vous partager au fur et à mesure d’autres ressources, on aura de nombreuses occasions d’en rediscuter.

En attendant, prenez bien soin de vous !

Sources

Musiques

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• « IRC Fantasy », « The Other One», « Fuck Society», « Eye on me », « Empty Box», « Consumat Survivor »,  « Divinity», Mr. Robot (vol.1-7), Mac Quayle,2015-2019
• « Fagan Corners», Daredevil Season 3, John Paesano, 2018
• « Realase», Hotline Miami, M|O|O|N, 2015
• « Phantom», Gravity Ghost, Ben Prunty, 2015
• « A larger consciousness», « Leaves of Quartz», Subnautica Below Zero, Ben Prunty, 2021

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Documents vidéo

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• « Harcèlement, ils ont tenté de la brûler vive », France TV, 20 février 2022
• « Voici la nouvelle campagne contre le harcèlement scolaire », 2023
• « Campagne Non au harcèlement – Le harcèlement, si on n’en parle pas, ça ne s’arrête pas », 2015
• « Harceleur interpellé en plein cours à Alforville », 19 septembre 2023, BFMTV
• « Edito de Pascal Praud – Harcèlement : un collégien interpelé en plein cours », 20 septembre 2023, CNews
• « L’heure des pros », 20-09-2023, CNews
• « Harcèlement scolaire – Des mecs menaçaient de me brûler ! », Pierre Bonneyrat, Libération 2023
• « École : en finir avec le harcèlement », de Gicqueau & Oultaf, 2023
• « Sénat en action – Cyberharcèlement, nouveau fléau », Public Sénat, 2022
• « Harcèlement : comment aider les ados », France 3, 9 avril 2023
• « « On a tous connu ça »: contre le harcèlement scolaire », Erwann Le Hö, BFMTV, Septembre 2023