N-

N+

E-

Descripteurs : discret, tranquille, stoïque et inexcitable.

Descripteurs : pessimiste, autocritique, en insécurité, peur, apitoiement sur soi, nervosité et agitation.

E+

Descripteurs : optimiste, courageux, fort, assuré, confiant, chaleureux, plein d’entrain, décomplexé et audacieux.

Descripteurs : fortement émotif, explosif, extravagant, excitable et volatil.

O-

O+

N-

N+

A-

A+

N-

N+

C –

C+

O-

O+

A-

A+

Descripteurs : compétiteur, distant, sceptique, hostile, sans joie, cynique et impersonnel.

Descripteurs : modeste, humble, naïf, clément.

Dit « leader ».

Dit « accueillant ».

C –

C+

A-

A+

c-

c+

a –

a+

Les descripteurs : égoïste, impoli, inconsidéré, irréfléchi, téméraire, irrespectueux, égocentrique.

Descriptifs : « hippie », tolérant, acceptant, socialement conscient, sensuel, indulgent et superficiel.

Descripteur : délibéré, radical et rigide.

N4 –

N4+

Stratégies de manipulation autoritaire/failles exploitées

Augmenter les immunités

Exploiter la colère et l’hostilité : utiliser leur tendance à la colère et à l’hostilité pour les convaincre qu’ils sont supérieurs, et que les autres, particulièrement ceux qui sont différents, leur volent ce qui leur revient de droit.

Stratégie du bouc émissaire : Renforcer l’idée qu’ils n’ont pas besoin de faire quoique ce soit pour changer les problèmes, car leurs problèmes sont causés par des groupes externes qu’ils peuvent blâmer.

Utiliser la vulnérabilité : détourner leur tendance à se blâmer eux-mêmes pour les plonger dans un état où ils pourraient accepter des idéologies extrémistes pour apaiser leur propre détresse.

Inonder ce profil d’informations négatives (vraies comme fausses), en attribuant leurs souffrances personnelles et sociales à des groupes « ennemis ». Proposer des solutions autoritaires simples, comme l’exclusion des groupes adverses, pour apaiser leurs angoisses.

Exploiter l’anxiété : utiliser des tactiques de peur, telles que des fake news et une propagande alarmiste, pour exacerber leur anxiété et les pousser à soutenir des idéologies extrémistes.

Fuir les environnements toxiques : encourager la prise de conscience des environnements qui exacerbent leur névrosisme et les aider à s’en éloigner pour préserver leur bien-être.

Traiter les traumatismes sous-jacents : identifier et traiter les traumatismes ou situations stressantes qui amplifient leur névrosisme pour diminuer leur vulnérabilité à la manipulation.

Hygiène attentionnelle : Encourager ces individus à diversifier les sources d’information qu’ils consomment et à éviter de se laisser enfermer dans des bulles de négativité.

Encourager l’activité physique et sociale : promouvoir des habitudes de vie saines, incluant l’exercice physique et des activités sociales progressives qui permettent une rupture avec les environnements sociaux malsains, et la restauration des dégâts passés.

Soutien dans des contextes sociaux : Aider à diminuer leur névrosisme en les engageant dans des activités sociales qui apportent des émotions positives et les encouragent à se connecter de manière constructive avec les autres.

Développement des compétences socio-émotionnelles : Aider à acquérir des compétences pour mieux comprendre et gérer leurs émotions, afin de réduire leur colère et hostilité.

Réduire le stress environnemental : identifier et réduire les facteurs de stress dans leur environnement qui alimentent leur névrosisme, tout en les encourageant à considérer des perspectives plus ouvertes.

Encourager le mépris des autres : manipuler leur perception en les amenant à voir les personnes exprimant du névrosisme comme faibles et irresponsables, surtout ces bas en névrosime sont aussi bas en agréabilité.

Exploiter leur indifférence émotionnelle : promouvoir des idéologies conservatrices en mettant en avant la stabilité et la tranquillité, évitant les discours émotionnels ou alarmistes.

Évitement des émotions/ préférence pour une propagande froide et logique : Utiliser des arguments dénués d’émotions fortes, pour influencer ce profil.

Dévalorisation de l’ennemi comme trop émotionnel : dépeindre les groupes adverses comme émotionnellement instables, dans l’exagération, ou irrationnels.

Exploiter leur aversion pour l’instabilité en décrivant les groupes ciblés comme perturbateurs et chaotiques.

Encourager à ne pas se soucier des effets de leurs actions sur les autres, (surtout s’ils sont également bas en agréabilité), en soulignant que les affects négatifs des ciblés sont des signes de faiblesse.

Encourager le développement des compétences sociales et émotionnelles pour les rendre plus compréhensifs envers ceux qui ressentent plus d’émotions, ainsi que pour comprendre comment les émotions ne sont pas « irrationnelles ». Cela peut les rendre plus résistants aux manipulations qui exploitent leur incompréhension des émotions.

Développer l’empathie : encourager l’ouverture et l’agréabilité pour permettre une meilleure compréhension des difficultés des autres, même si leur propre expérience est différente.

Éviter d’exprimer des émotions fortes en leur présence : pour les aider à prendre la perspective d’autrui, adopter une approche concrète, rationnelle.

Ciblage des affects positifs : Insister sur les aspects négatifs de groupes adverses en les décrivant comme des casseurs de fête ou opposés à l’extraversion. Utiliser des messages qui soulignent l’incompatibilité entre le groupe ennemi et leur besoin de vivre pleinement, en accentuant le contraste entre leur style de vie optimiste et l’attitude perçue comme morose des autres.

Offrir des opportunités de leadership : pour les individus avec une forte assertivité, proposer des postes de direction ou des opportunités d’avancement au sein de mouvements autoritaires, en jouant sur leur désir de reconnaissance et d’influence.

Exploitation de la recherche de sensations fortes : des évènements attrayants et stimulants, même violents ou répressifs, comme des « chasses à l’homme » ou des actions de groupe à sensation forte, pourraient les attirer s’ils sont suffisamment bas en agréabilité (donc ne voyant pas le problème à s’en prendre à autrui).

Renforcement des stéréotypes de leadership : si leur extraversion est haute sur la facette assertivité, il est possible de les convaincre que la force et l’absence d’empathie sont des qualités essentielles pour le leadership, surtout dans un contexte autoritaire.

Exclusivité sociale : En leur faisant croire que favoriser leur groupe renforcera leur pouvoir et leur domination, on peut les inciter à discriminer les autres tout en maintenant de bonnes relations au sein de leur cercle.

Cloisonnement de leur sociabilité : Pour manipuler ces individus, il faudrait restreindre leur sociabilité à des groupes homogènes, en les conditionnant à voir les autres comme des intrus ou des perturbateurs.

Mettre en valeur l’inclusivité : montrer comment l’ouverture aux autres peut enrichir leur vie sociale et leur bien-être, en soulignant les bénéfices personnels et collectifs d’une société inclusive.

Canaliser l’extraversion : encourager ces individus à utiliser leur sociabilité et leur énergie pour résoudre les causes de leurs problèmes plutôt que de se laisser emporter par des stratégies de divertissement pour oublier plutôt que pour régler.

Offrir des alternatives positives et stimulantes : proposer des activités sociales et amusantes qui sont bien organisées et sans conséquence sociale négative. Cela peut détourner leur attrait pour des activités extrêmes et potentiellement dangereuses (pour eux et/ou pour les autres).

Gestion des impulsions liés aux sensations fortes : les aider à développer un minimum de conscienciosité (si elle est basse) pour canaliser leur énergie dans des directions constructives peut les protéger des influences néfastes.

Encourager la tolérance et la collaboration : si ces individus sont suffisamment ouverts et agréables, ils peuvent devenir des leaders empathiques qui valorisent l’autonomie et la diversité au sein de leurs équipes.

Valoriser la coopération plutôt que la domination : montrer comment des leaders efficaces intègrent les différences et favorisent la collaboration, plutôt que de simplement imposer leur style, peut aider à canaliser leur énergie dans des directions positives.

Valoriser la gestion positive des équipes : montrer que des relations de travail positives et autonomes, même dans une position de leader, peuvent mener à une meilleure performance globale, peut les inciter à modérer leur comportement autoritaire.

Promotion de la diversité sociale : Ces personnes tirent un grand plaisir des interactions sociales et sont naturellement ouvertes à accueillir les autres. Encourager des expériences diversifiées et inclusives renforcera leur résistance à toute forme d’exclusivité.

Renforcement de l’extensivité inclusive : Mettre en valeur les bénéfices sociaux, émotionnels, et même économiques de relations diverses peut consolider leur engagement à une société inclusive.

Ciblage des plateformes en ligne : Utiliser Internet et les communautés en ligne pour diffuser des messages qui jouent sur leurs peurs et leurs anxiétés, en renforçant l’idée que la fermeture aux autres est la solution.

Exploitation de l’aversion pour l’agitation sociale : Pour ces individus, l’idée que les « autres » (exogroupes façonnés comme ennemi) perturbent leur calme peut être utilisée. En attribuant à l’exogroupe uniquement des traits extravertis (bruyants, visibles, sociables) et en appuyant sur la menace d’envahissement de leur espace personnel et de perte tranquillité, il est possible de susciter une certaine hostilité envers des groupes.

Opportunités d’apprentissage et de sociabilité positive : s’ils veulent devenir plus extravertis, leur apprendre à exercer les facettes de l’extraversion dans des contextes sécurisés et adaptés, comme des activités où ils peuvent progressivement prendre des initiatives, peut leur apporter un bien être qui offre une défense contre les exploitations et manipulations.

Montrer les bénéfices de la diversité : souligner comment l’introversion et l’extraversion peuvent se compléter dans un cadre organisé, peut les aider à valoriser les différences plutôt que de les craindre.

Encourager l’introspection sur leurs envies non réalisées et montrer comment cela peut se concrétiser : les aider à explorer en douceur leurs propres envies nécessitant plus d’extraversion ou à trouver des moyens de s’exprimer socialement pourrait réduire une potentielle hostilité envers les autres.

Limiter leur empathie : Ces individus peuvent être amenés à restreindre leur empathie pour leur groupe proche si on parvient à les convaincre que les étrangers ou les personnes différentes sont des menaces à la sécurité ou au bien-être.

Manipulation par la peur : Utiliser des récits exagérés de violence ou d’injustice commise par des exogroupes tout en cachant les souffrances de ces groupes pour inciter les hauts agréables à soutenir des politiques d’exclusion ou de répression.

Masquer la violence autoritaire : pour ne pas les dégoûter, il est crucial de cacher ou minimiser la violence inhérente à l’autoritarisme. Présenter les actions répressives comme des mesures nécessaires, bienveillantes, pour maintenir la paix peut les convaincre.

Les déstabiliser : Si nécessaire, attaquer leur altruisme en les accusant d’hypocrisie ou en exagérant des erreurs sociales mineures qu’ils auraient pu faire dans le passé pour les faire douter d’eux-mêmes.

Neutralisation par découragement : si la manipulation est difficile, les autoritaires peuvent chercher à décourager ces individus par des humiliations ciblées ou en bloquant leur créativité et leurs initiatives pro sociales.

Les utiliser comme contre-exemple : Ce profil est peu susceptible de rejoindre un mouvement autoritaire en raison de leur forte inclination à respecter autrui et à éviter les conflits. Mais ils peuvent être utilisés comme des contre-exemples pour illustrer la faiblesse et la naïveté pour ainsi renforcer la cohésion du groupe autoritaire.

Manipulation par conditionnement environnemental : les exposer progressivement à un environnement hostile pour diminuer leur agréabilité et renforcer des préjugés. Ce processus demande un conditionnement à long terme.

Encourager l’inclusion au-delà de leur cercle : aider ces individus à élargir leur conception de l’agréabilité au-delà de leur groupe immédiat, en développant leur capacité à comprendre et à empathiser avec ceux qui sont différents.

Renforcer la prudence : les aider à comprendre que leur haute agréabilité peut les rendre vulnérables à l’exploitation par des individus moins scrupuleux. Leur enseigner à évaluer les intentions des autres avant d’offrir leur pleine confiance, surtout envers ceux qu’ils considèrent comme des autorités ou plus haut statut qu’eux.

Montrer la réalité de la violence des actes soi-disant pour la paix et le bien-être : Leur montrer directement les conséquences violentes des politiques autoritaires, et relier ces conséquences à leurs propres valeurs prosociales, peut les amener à remettre en question leur soutien à une politique autoritaire.

Exposition à des perspectives variées : En leur offrant des récits ou des expériences qui montrent les réalités des autres groupes, leur ouverture peut être progressivement développée (si elle est basse), ce qui peut élargir leur cercle d’empathie.

Encouragement à l’autonomie dans la pensée critique : S’ils sont exposés à des informations diversifiées et à des outils de pensée critique, ils peuvent devenir plus résistants aux manipulations qui jouent sur leurs peurs. Mais étant donné leur haute agréabilité, ils ne seront pas convaincus si les outils de pensée critique sont présentés avec des aspects ou des buts antisociaux, méprisants, etc.

Renforcement des liens sociaux : Maintenir des relations significatives et des liens sociaux qui renforcent leur altruisme et leur résilience, surtout lorsqu’ils se font attaquer pour les propos ou actes prosociaux.

Développer l’affirmation de soi : les aider à exprimer leurs opinions, même lorsqu’elles sont à risque de conflit, d’une manière qui reste alignée avec leurs valeurs et buts altruistes. Souligner le but prosocial d’exprimer son opinion ou refuser un acte peut les aider à s’affirmer.

Exploiter l’égoïsme : mettre en avant des idéologies qui soulignent leur intérêt personnel, la vengeance, et l’exploitation des autres pour leur propre bénéfice. Ils seront enclins à rejoindre un mouvement autoritaire s’ils y voient un moyen de satisfaire leurs désirs sans égard pour les conséquences sociales.

Encourager la manipulation : offrir des opportunités où ils peuvent manipuler ou agresser les autres sans ressentir de culpabilité, en renforçant l’idée que les autres sont inférieurs ou méritent d’être exploités.

Exploitation de leur méfiance et cynisme : en appuyant sur leurs tendances antisociales, ils peuvent être convaincus que la société est un lieu où il faut se protéger des autres à tout prix, renforçant ainsi leurs croyances autoritaires.

Exploitation du narcissisme et des intérêts personnels : Ces individus peuvent être séduits par des opportunités qui flattent leur ego ou leur offrent des gains personnels, comme la notoriété ou l’argent, même au détriment des autres.

Éviter le masque de modération : ce profil pourrait être déçu par des tentatives de masquer l’autoritarisme sous un vernis de modération ou de pseudo-inclusivité. Il est essentiel de rester ouvertement ferme et punitif pour les garder fidèles à l’idéologie.

Éducation sur les relations humaines : Leur enseigner l’importance de respecter les droits humains et de voir les autres comme des individus dignes, plutôt que comme des objets à exploiter, pourrait les aider à développer des relations sociales plus positives et à long terme.

Développement de l’empathie : Les encourager à comprendre et à pratiquer l’empathie cognitive et affective pour atténuer leurs comportements antisociaux dont ils peuvent apprendre que les conséquences ne sont pas souhaitables, notamment pour eux-mêmes.

Promotion de l’inclusivité : Montrer comment une approche plus agréable et coopérative peut mener à des résultats plus durables et socialement bénéfiques.

Encourager la conscience sociale : montrer que l’agréabilité et l’empathie peuvent également être des voies vers le succès et la notoriété peut les inciter à développer ces qualités.

Redéfinir l’autonomie : aider ces individus à comprendre que l’indépendance ne signifie pas nécessairement l’antisociabilité. Montrer que des relations saines peuvent coexister avec l’autonomie peut réduire leur cynisme.

Appel à l’intérêt personnel positif : Montrer comment ils peuvent atteindre leurs objectifs et satisfaire leurs besoins en toute autonomie et coopération avec les autres, sans recourir à la manipulation ou à l’exploitation des autres.

Montrer le conflit d’intérêts avec les autres motivations liées à leurs autres traits : s’ils sont extravertis, souligner que l’adhésion à des idéologies séparatistes pourrait limiter leurs opportunités sociales ou festives. S’ils ont un certain niveau d’ouverture, mettre en évidence l’ennui que pourrait provoquer le conservatisme rigide. Etc.

Attirer par la nouveauté autoritaire : ces individus sont créatifs et curieux, ce qui les rend réticents à accepter des idéologies rigides. Cependant, les attirer par la nouveauté et la créativité d’un projet (même autoritaire) peut les séduire temporairement. Toutefois, cette stratégie risque d’échouer si leur agréabilité est élevée et s’ils réalisent les conséquences néfastes de leurs actions sur les autres.

Les transformer en cibles : Ces individus sont peu susceptibles de rejoindre des idéologies autoritaires, car elles contredisent leurs valeurs de créativité et de nouveauté. Les dépeindre comme des utopistes délirants peut cependant servir à les ridiculiser devant des partisans autoritaires.

Neutralisation par découragement : Si la manipulation est difficile, les autoritaires peuvent chercher à décourager ces individus par des humiliations ciblées ou en bloquant leur créativité et leurs initiatives prosociales.

Alimenter la paranoïa : s’ils ont un haut névrosisme en plus, encourager leur tendance à imaginer des scénarios catastrophiques et à voir des complots partout, en les félicitant pour leur perspicacité et leur créativité.

Utiliser leur imagination : tirer parti de leur haute imagination pour les pousser à créer et propager des théories du complot.

Manipulation à distance : les inciter à adopter des discours et comportements favorables à l’autoritarisme sans qu’ils s’en rendent compte, souvent en les impliquant dans des projets qui semblent « apolitiques », mais servent en fait les intérêts autoritaires. Par imprégnation dans un environnement qui est de moins en moins ouvert, leur ouverture ou leur agreabilité pourrait baisser.

Valorisation des idéaux progressistes : Encourager ces individus à canaliser leur créativité vers des causes et projets qui reflètent leurs valeurs ouvertes et inclusives. Cela ne marchera que s’il y a une certaine hauteur en agréabilité.

Encouragement à structurer leur créativité : S’ils sont bas en conscienciosité, les aider à développer des habitudes de travail plus rigoureuses et à organiser leurs projets peut les rendre plus épanouis dans leurs ambitions créatives. Montrer comment la structure peut servir leur imagination et leurs idées sans les contraindre.

Encourager une pensée éthique : faire en sorte qu’ils considèrent les implications morales et sociales de leurs projets créatifs. Leur ouverture aux valeurs peut être un point d’ancrage pour refuser des projets qui, bien que stimulants sur le plan intellectuel, pourraient avoir des conséquences destructrices.

Encourager la curiosité et une éthique responsable : montrer comment l’exploration et la créativité peuvent être canalisées vers des projets bénéfiques pour le collectif, plutôt que de se laisser entraîner dans des entreprises égoïstes ou nuisibles. Aider ces individus à développer un code éthique qui guide leur créativité, les empêchant de tomber dans des pièges idéologiques extrêmes.

Développement du courage et de la persévérance : Leur apprendre à gérer les revers et à maintenir leur engagement face à l’adversité, notamment en leur expliquant le phénomène de backlash, peut leur donner la force nécessaire pour continuer à lutter contre les idéologies autoritaires.

Favoriser des environnements diversifiés : maintenir leur curiosité et créativité en les exposant à des environnements diversifiés et éthiquement solides, renforçant leur résilience contre les idéologies nuisibles.

Encourager l’introspection positive : inciter à une auto-analyse de leur propre névrosisme (s’il est trop haut et qu’ils en souffrent) vers la recherche de solutions pour le réduire, en transformant leur curiosité en un outil de guérison plutôt que de (d’auto)destruction.

Appel aux valeurs traditionnelles : Ces individus sont sensibles aux discours qui valorisent les traditions et les valeurs familiales. En insistant sur la perte de ces valeurs à cause des influences extérieures, ils peuvent être amenés à soutenir des politiques autoritaires sous couvert de protection des traditions.

Inventer ou détourner les faits historiques pour ne valoriser que des traditions liées à de forts préjugés et des structures autoritaires vues comme «bonnes », quitte à dire que les génocides ou toute trace des agressions autoritaires sont des mensonges créés par les gauchistes.

Exploiter la peur que les traditions soient menacées : utiliser des discours alarmistes et des paniques morales pour les convaincre que les traditions sont menacées, jouant sur leur réticence au changement et leur anxiété.

Exploitation de l’anti-intellectualisme : Ces individus sont faciles à manipuler avec des messages simples et directs, sans abstractions ou réflexions complexes. Utiliser des arguments comme « tel groupe vole ton emploi » et critiquer les intellectuels ou scientifiques comme des manipulateurs peut renforcer leur adhésion à une idéologie autoritaire.

Renforcement des croyances fermées : Encourager l’idée que rester fermé aux nouvelles idées et au changement est une preuve de bon sens et de rationalité. Présenter le rejet de la nouveauté comme une défense contre la manipulation extérieure.

Réduire le potentiel développement d’une flexibilité : limiter leur exposition à des idées nouvelles ou des perspectives alternatives, renforçant leur dépendance à une structure rigide qui ne tolère pas la diversité ou l’innovation.

Valoriser l’action concrète : encourager des actions concrètes qui soutiennent les idées conservatrices, en évitant les discussions abstraites ou émotionnelles qui pourraient les rebuter.

Encourager la passivité face aux problèmes personnels : Exploiter leur tendance à éviter l’introspection des problèmes personnels en leur offrant des solutions simplistes et conservatrices qui attribuent la cause aux ennemis et qui leur fait croire qu’ils n’ont pas besoin de changer.

Favoriser un environnement d’apprentissage : créer des environnements sociaux qui valorisent l’autonomie et la découverte sans menacer les besoins fondamentaux. Leur apprendre à voir l’acquisition de nouvelles connaissances comme une opportunité plutôt qu’une menace.

Approche concrète et pratique : Pour améliorer leur apprentissage ou leur ouverture, rester sur des aspects concrets et tangibles de l’apprentissage, évitant l’abstraction qui pourrait les décourager.

Augmenter l’ouverture : encourager leur curiosité et leur capacité à rechercher activement des informations pour mieux comprendre les situations complexes et ne pas se laisser piéger par des récits simplistes ou biaisés.

Introduction graduelle de la flexibilité : Montrer comment des règles peuvent être adaptées de manière constructive pour résoudre des problèmes nouveaux ou complexes. Encourager la curiosité et la tolérance à travers des petites transformations progressives qui sont appréciées plutôt que rejetées.

Développement des idées : Bien qu’ils soient résistants à tout changement, montrer que le développement des idées est possible et appréciable.

Utiliser des exemples historiques variés : introduire des concepts nouveaux en les liant à des exemples concrets du passé,ce qui peut les rassurer.

Débloquer l’ouverture au changement : travailler progressivement à augmenter leur ouverture, en s’appuyant sur leurs autres traits hauts (conscienciosité, extraversion ou agréabilité) pour souligner le bien-être que cela génère de pratiquer des changements positifs.

Manipulation basée sur la peur du désordre/du chaos : Ces individus pourraient être sensibles à des discours qui soulignent le chaos et le danger causés par les exogroupes. En les exposant uniquement aux délits et violences commises par ces groupes, il est possible de les convaincre que pour protéger les autres, il est nécessaire d’adopter des mesures autoritaires.

Montrer un cadre rigide et structuré : ces individus sont attirés par des systèmes qui offrent des règles claires et une structure délimitée. Une idéologie autoritaire leur offrira ce dont ils ont besoin pour se sentir en sécurité et efficaces, les rendant comme de bons soldats et travailleurs obéissants.

Exploitation de leur sens du devoir : Ils peuvent être manipulés en les poussant à croire qu’il est de leur devoir moral de soutenir des politiques strictes pour maintenir l’ordre, même si cela implique des actions contraires à leur empathie ou leurs valeurs.

Exploitation de leur rigueur et du contrôle : Ces individus peuvent être convaincus de rejoindre un mouvement autoritaire en leur faisant croire que leur rigueur et leur sens de l’ordre sont nécessaires pour contrôler et dominer les exogroupes qui sont présentés comme une menace. Leur conscienciosité élevée les rendra méthodiques et efficaces dans leurs actions, minimisant les risques d’erreurs.

Validation de l’idée d’une compétitivité uniquement destructrice : Renforcer l’idée que pour réussir et maintenir l’ordre, il est nécessaire de dominer les autres, même au détriment de l’empathie et de la coopération.

Exploiter leur perfectionnisme : exploiter leur tendance à se fixer des objectifs irréalistes en leur vendant l’idée que leurs difficultés (dues aux objectifs irréalistes) sont causées par des groupes ennemis, justifiant ainsi des politiques discriminatoires.

Les aider à repenser les interactions sociales comme n’étant pas que compétitives : leur apprendre à voir les interactions sociales non comme un combat compétitif, mais comme une coopération mutuellement bénéfique, et à valoriser l’empathie et la coopération comme des forces, pas des faiblesses.

Promotion d’un modèle horizontal : Enseigner des modèles de coopération et d’entraide, simples à comprendre et à appliquer, mais non basés sur la hiérarchie ou la domination, pour renforcer leur capacité à travailler efficacement en groupe sans glisser vers l’autoritarisme.

Montrer la complexité des situations sociales : expliquer comment les conditions de pauvreté et de stress peuvent entraver la capacité à être organisé et productif, soulignant que ces situations demandent un travail d’organisation énorme et souvent invisible.

Encourager des attentes réalistes : Aider ces individus à fixer des objectifs plus modestes et atteignables, tout en valorisant l’imperfection comme partie intégrante de l’expérience humaine.

Montrer comment l’erreur est signe d’apprentissage et non de faiblesse.

Montrer comment la compétitivité pourrait prendre des formes constructives, c’est-à-dire sans une baisse de l’agressivité vis-à-vis de l’adversaire et ne concernant que l’évolution d’une compétente, non la mise en jeu de ses moyens de subsistance ni sa survie.

Souligner l’aspect organisé des règles éthiques, des droits de l’homme et de leur effet d’ordre et de paix sur la société et comment les idéologies autoritaires sous prétexte d’ordre brisent au contraire cet ordre lié aux droits humains.

Surfer sur l’absence de discipline : profiter de leur manque d’organisation ou d’autodiscipline pour les inonder de contenu négatif (surtout s’ils sont haut en névrosisme), notamment via les algorithmes de recommandation des réseaux sociaux. Ils peuvent ainsi diffuser des fakes news ou participer de loin à la propagande par manque d’autodiscipline pour vérifier les informations ou se retenir de partager/discuter du sujet sur le moment.

Développer la conscienciosité : encourager l’adoption de petites habitudes d’organisation et de discipline pour renforcer leur capacité à s’engager de manière durable dans des projets, tout en préservant leur haute agréabilité et en s’appuyant sur les autres traits hauts (si c’est l’ouverture, montrer comment cela va permettre de créer, si c’est l’extraversion, montrer comment s’organiser va permettre de prendre encore plus de plaisir etc).

Promouvoir la compréhension de la liberté : Le bas consciencieux aimant vivre au jour le jour, cela peut l’intéresser de l’aider à reconnaître que les mouvements extrémistes peuvent finir par restreindre leur propre liberté, malgré les promesses de supériorité et de liberté d’action.

Instaurer des habitudes positives : aider à développer des routines qui réduisent l’exposition aux informations négatives ou aux manipulations liées aux réseaux sociaux, comme se fixer des moments sans médias ou des activités qui les apaisent/ les amusent.